Н и НН в суффиксах отыменных прилагательных. 3 способа запомнить правило

Сколько писать Н и НН в суффиксах отыменных прилагательных? 3 способа запомнить правило предлагаю вниманию родителей в статье.

Эта тема в курсе школьной программы – одна из самых востребованных. Её усвоение проверяют и ВПР, и ГИА-9, и ГИА-11.

Н и НН в суффиксах отыменных прилагательных. 3 способа запомнить правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.

Как я работаю с этой темой?

Сразу обращаю внимание, что это правило написания -Н- и -НН- в суффиксах отыменных прилагательных (поясняю, что это прилагательные, образованные от имени существительного). В зависимости от того, в каком классе ученик, который обратился за помощью, определяю объем материала для закрепления и обобщения, количество проверочных работ (самостоятельно составленных учеником или беру из своей «копилки учителя»).

А если вы родитель? Как помочь собственному ребенку?

Возможно, использование (создание) опорных конспектов вам в этом поможет.

Итак, 3 способа запомнить правописание Н и НН в отыменных прилагательных.

1 способ — творческий подход при объяснении самого правила.

Я адаптировала схематичный опорный конспект Ю. Меженко https://multiurok.ru/files/opornye-skhemy-iu-s-mezhenko-po-russkomu-iazyku.html под свои задачи, добавила образности и много лет уже использую в практической работе.

Лаконичность, «шифровка» в знаках текстовой информации создает ту легкость в воспроизведении правил, которая нравится и ребятам, и мне.

правописание суффиксов -н-и -нн- в прилагательных

Несомненно, с тем объемом информации, с которым приходится сталкиваться школьникам каждый день, родителям было бы неплохо учить их различным способам запоминания. Возможно, подбирать с ребенком те, которые приведут к осознанному усвоению материала.

Итак, как родители могут объяснить правописание Н И НН имен прилагательных по опорке-образу? Для начала озвучить позиции слева:

1 позиция правила: НН пишется в отыменных прилагательных, если они образуются от существительных с основой на Н + Н

ex, лимоННый, кармаННый

2 позиция правила: НН пишется в прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов ОНН, ЕНН

ex, тыквЕННый, листвЕННый, экскурсиОННый

Можно обратить внимание ребят на то, как емко записаны эти суффиксы в опорке-картинке! Таким образом, можно уже учить азам конспектирования.

3 позиция правила: позиция- «невидимка», вместо неё — ?. Это место для разносклоняемых существительных (или сущ. на -мя, как часто говорят в школе). Сильным ребятам необходимо будет удержать в уме эту позицию (слабым же ученикам можно всё-таки прописать в тетради).

Прилагательные, образованные от этих существительных, всегда пишутся с суффиксом ЕНН.

Их 10: пламя, племя, знамя, время, темя, семя, стремя, вымя, имя, бремя +1 путь.

ex, имЕННой, пламЕННый

При воспроизведении же основного правила эту позицию опорки-картинки нужно будет вспомнить, назвать все 10 существительных, не забыть, с помощью какого суффикса от них образуются прилагательные. За счет неопределенности именно эта позиция удерживается в памяти ребенка.

2 способ  —  составление коллажа.

Можно вместе с ребенком поискать картинки, например, этих же разносклоняемых существительных и создать коллаж-иллюстрацию. Дети часто затрудняются с толкованием слов «бремя», «стремя», «темя», поэтому такие коллажи очень помогают и при объяснении значения слов.

существительные разносклоняемые

 

4 позиция правила  — смысловой коллаж. Его идея появилась, когда я придумывала с учениками ассоциации для суффиксов ИН, ЯН, АН (это правая сторона опорки-картинки). В период первой волны коронавируса кто-то из учеников (на моё предложение увидеть в образе суффикса китайскую шапочку) решил все суффиксы прозвать «китайскими коронавирусными»: -ИН-, -ЯН-, -АН-.

обозначение суффикса

В более позднем варианте- увязали с китайским символом всего сущего. Н и НН в имени прилагательном

Вот так и получился  опорный конспект-образ с «китайским уклоном».

3 способ- словесные или рисуночные ассоциации-вариации.

Вот где есть разгуляться воображению!  Родители  могут предложить ребенку здесь составить связный рассказ, используя, например, имена прилагательные с суффиксами Н и НН. Можно объединить сразу все 4 позиции опорки-картинки или работать с каждой позицией отдельно. Это могут быть слова: лимонный, карманный, осенний, тыквенный, журавлиный, ледяной, ветреный и др.

Скажете бессмылица? А вы попробуйте для начала предложить ребенку в это поиграть, обещаю — сюрпризы не заставят себя ждать. Несомненно, на своих занятиях я с ребятами  создаю подобные тексты. Вот один из них.

«Давным-давно, в доисторические времена, когда добыть огонь и пропитание лежало бременем на всем племени. Когда семена пшеницы были на вес золота, и вождь носил их у самого темени, случилась история.

В один из вечеров община собралась ужинать, грея руки у пламени костра. Но мирное течение жизни соплеменников нарушил приезд отважного дозорного. Слезая с угнанной у врагов коровы, чье вымя, полное молока, обещало разнообразить скудную пищу голодных мужчин и женщин, он окончательно запутался в доморощенном стремени.

Его уставшее тело рухнуло посреди пещеры, подмяв под себя трофейное знамя. Обессиленный, он только и смог вымолвить имя предателя….»

А вот такие рисунки помогают ассоциативно запоминать те же разносклоняемые существительные.

 

разносклоняемые существительные

 

Как же запомнить исключения? Через образ «Окно»!

Любопытно, что уже не одно десятилетие картинка-образ «Окно» помогает моим ученикам запоминать исключения из правила Н и НН в суффиксах отыменных прилагательных.

Н и НН в отыменных прилагательных исключения

 

Информацию о других приемах обучения можно также увидеть на сайте:

«Как легко выучить склонения существительных. Семья помогает в определении склонения существительных».  

Авторский прием запоминания склонений существительных- мой отклик на затруднения, которые есть у правополушарных детей при изучении данной темы.

И если вам понравился материал статьи — буду рада обратной связи. Возможно, у кого-то появится желание записаться на пробный 15-минутный урок по этой теме.

Связавшись со мной через сайт, вы сможете выполнить задания ВПР/ ГИА-9/ ГИА-11, получить обратную связь. Также вам доступна для скачивания эта статья в PDF-формате со всей «коллекцией» опорных картинок.

3 способа запомнить правило написания Н и НН в отыменных прилагательных вам раскрыл частный преподаватель русского языка, педагог-психолог Андреева Алена Александровна. 

 

Ребенок украл деньги, что делать. Как реагировать, если ребенок ворует деньги. Один работающий приём.

Ребенок украл деньги, что делать? Как реагировать, если ребенок ворует деньги? Для вас актуальны такие вопросы? Я предложу вам один работающий приём, который, возможно, поможет решить вашу проблему.

Ребенок украл деньги что делать

Попробуем предположить, какие сценарии чаще всего крутятся в голове у родителей?
Возможно, что-то подобное: «в нашей семье воров не было», «плохо закончит», «тюрьма плачет», «до хорошего не доведет», «руки бы отбила» и т.п. Несомненно, реакции родителей понятны: необходимо прервать действие, которое, по их мнению, ведет к нравственному падению ребенка и т.п.

Детское непослушание. Как мама могла нечаянно ни за что обидеть ребенка

Сегодня речь пойдет про детское непослушание. Про то, как я, мама, могла нечаянно ни за что обидеть своего ребенка.

детское непослушание

Эту рубрику я назвала «Психологическая копилка для родителей». Здесь будут истории, которые случались со мной, с моими хорошими знакомыми. А также с людьми, с которыми меня сводила судьба. И которые принесли мне важные осознания. По крайней мере, важными они кажутся мне. Как маме. Как учителю. И как психологу. Думаю, что те осознания, которые получила я, будут полезны широкому кругу читателей. Поэтому делюсь ими с вами.

Итак, история №1. Как Том и Джерри «открыли» мне тайну детского непослушания

Как легко выучить склонения существительных. Семья помогает в определении склонения существительных

В моей богатой педагогической практике как-то родилась методика, позволяющая легко выучить склонения существительных. И, как это ни удивительно, помогает в определении склонения существительных наша Семья.

На заре своей педагогической деятельности я однажды получила обратную связь от своей ученицы-пятиклассницы.

Девочка Даша относилась к категории малоразговорчивых учеников. Но из тех, у которых с первых минут общения интуитивно предполагаешь глубину. И предчувствие не обмануло меня и на этот раз.

Прокрутить наверх